联合国（UN）：扫盲改变生活——塑造未来议程和民主教育（下）_1

联合国（UN）：扫盲改变生活——塑造未来议程和民主教育（下）2019-07-0535.在国家层面，教科文组织继续在孟加拉国、柬埔寨、乍得、海地、伊拉克、毛里塔尼亚、尼泊尔、尼日利亚、巴基斯坦和苏里南加强改进和管理非正规教育管理及信息系统的能力。在巴基斯坦，教科文组织和其他伙伴促进了改善非正规教育管理及信息系统的能力，以推动对该国扫盲干预措施的有效监测和评价。在尼泊尔，教科文组织支持了教育部加强中央和地方各级监测及评价扫盲的能力。教科文组织还就在马里、摩洛哥、尼日尔、尼日利亚、塞内加尔和南苏丹改进现有扫盲监测及评价机制提供了技术咨询。自2017年以来，教科文组织帮助了阿富汗教育部试运行一个基于全球定位系统的实时数据监测系统。E.E.在全球、区域和国家层面促进青年及成人扫盲的研究和知识创造及宣传在全球、区域和国家层面促进青年及成人扫盲的研究和知识创造及宣传36.教科文组织以其作为一个扫盲信息交流中心的能力，收集、分析和传播关于扫盲领域中有希望做法的信息和知识。此外，本组织还开展面向政策的研究并与其他专业研究机构和网络进行协作，其中包括教科文组织在扫盲方面的各个教席。37.教科文组织终身学